民之所需，則行之所至。剛剛過(guò)去的2003年，圍繞“六個(gè)現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)”建設(shè)，武進(jìn)區(qū)推動(dòng)民生品牌從“十個(gè)吾有”向“十個(gè)吾優(yōu)”升級(jí)轉(zhuǎn)變，多角度、更全面地保障民生，擦亮幸福底色。今天起，《生活連線》欄目將推出“更多實(shí)惠 更加溫暖 更有分量——聚焦2023民生實(shí)事”系列報(bào)道。先來(lái)了解“吾優(yōu)所育”工程，看看武進(jìn)團(tuán)區(qū)委是如何為青少年們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航的。
元旦假期的第一天，嘉澤鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所里正在舉辦一場(chǎng)迎新活動(dòng)。身穿喜慶紅衣的孩子們，在家長(zhǎng)和志愿者的陪同下，一起抽福氣簽、制作毛氈年畫，現(xiàn)場(chǎng)洋溢著濃濃的新年氛圍。在過(guò)去的一年里，這里每周都會(huì)充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)。除了定期舉辦的各種主題活動(dòng)之外，每周都有固定公益書法課。
學(xué)生 小徐：就是有時(shí)候只有體育課能放松放松，其他時(shí)間都在學(xué)語(yǔ)文和別的科目，就是有點(diǎn)緊張，然后就很期待星期六有書法課能放松放松。
四年級(jí)的小徐就住在附近，由于周末家中沒(méi)人，從三年級(jí)起她就每周來(lái)這個(gè)公益課堂學(xué)書法，她告訴記者，自己不但練成一手好字，還結(jié)交了許多朋友。事實(shí)上，在武進(jìn)區(qū)，像嘉澤鎮(zhèn)這樣的“夢(mèng)想改造+”成長(zhǎng)驛站還有十家，這也是武進(jìn)團(tuán)區(qū)委依托青年之家、新時(shí)代文明實(shí)踐所、復(fù)興少年宮等陣地，開展“吾優(yōu)所育”工程——兒童關(guān)愛服務(wù)工作的一部分。
武進(jìn)團(tuán)區(qū)委副書記 楊琳：整合各方教育資源，建立成長(zhǎng)驛站，打造集思想引領(lǐng)、素質(zhì)提升、安全自護(hù)等關(guān)愛服務(wù)于一體的青少年成長(zhǎng)空間。為近千名青少年提供課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、戶外實(shí)踐等多樣課程服務(wù)。
而針對(duì)暑期兒童“看護(hù)難”的問(wèn)題，武進(jìn)團(tuán)區(qū)委也獻(xiàn)上了一份讓群眾們滿意的成績(jī)單：自7月暑假以來(lái)，武進(jìn)團(tuán)區(qū)委結(jié)合“我為青年辦實(shí)事”、“小水滴”公益課堂等系列品牌項(xiàng)目，在全區(qū)開展了“有武陪伴 益童成長(zhǎng)”公益愛心暑托班。并設(shè)置了32個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，首次實(shí)現(xiàn)了開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道100%全覆蓋，并結(jié)合各屬地自身?xiàng)l件和特色，為轄區(qū)內(nèi)6-14歲的中小學(xué)生，特別是城鄉(xiāng)困境青少年、雙職工子女、城市外來(lái)務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守兒童等，開展科技科普、安全教育、手工制作、課業(yè)輔導(dǎo)等課程。各辦學(xué)點(diǎn)均設(shè)置了“1+3”的志愿服務(wù)體系，即安排1名班主任和3名大學(xué)生志愿者，負(fù)責(zé)日常課業(yè)輔導(dǎo)、教室紀(jì)律、后勤保障。
武進(jìn)團(tuán)區(qū)委學(xué)少部部長(zhǎng) 壯卓
這個(gè)項(xiàng)目也是首次被納入?yún)^(qū)民生實(shí)事項(xiàng)目
武進(jìn)團(tuán)區(qū)委副書記 楊琳：愛心暑托班有效緩解了暑期家庭“看護(hù)難”的問(wèn)題，（也）有效調(diào)動(dòng)了返鄉(xiāng)大學(xué)生的實(shí)踐熱情，為大學(xué)生提供“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的實(shí)踐平臺(tái)
除此之外，2023年，武進(jìn)團(tuán)區(qū)委還為困境兒童家庭建成了一批“夢(mèng)想小屋”，并全面落實(shí)“1+3幫扶結(jié)對(duì)”模式，組建“希望家長(zhǎng)”隊(duì)伍，為困境青少年群體提供精準(zhǔn)鏈?zhǔn)?、持續(xù)貼心服務(wù)，真正為孩子們托起多彩的幸福童年。
武進(jìn)團(tuán)區(qū)委副書記 楊琳：2024年，我們進(jìn)一步提高服務(wù)供給成效，完善關(guān)愛保護(hù)服務(wù)體系，在重點(diǎn)做好困境青少年關(guān)愛幫扶的同時(shí)，加強(qiáng)青少年權(quán)益保護(hù)，為青少年全面健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。