一、哪些原因會(huì)影響孩子說(shuō)話呢?
1、聽(tīng)力障礙:聽(tīng)覺(jué)器官的問(wèn)題。
2、智力發(fā)育障礙:認(rèn)知理解能力差,語(yǔ)言理解滯后。
3、說(shuō)話的器官發(fā)育障礙:舌系帶的問(wèn)題、唇腭裂等。
4、語(yǔ)言環(huán)境:和孩子的交流少,家里人說(shuō)話口音太雜等。
5、心理原因:家長(zhǎng)總是呵斥孩子。
6、交流方式:家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)語(yǔ)速太快或內(nèi)容超過(guò)孩子理解能力等。
二、孩子說(shuō)話晚有哪些表現(xiàn)?
6個(gè)月:不會(huì)笑、大聲叫。
10個(gè)月:對(duì)自己的名字沒(méi)有意識(shí),呼喚自己的名字沒(méi)有回應(yīng)。
一周歲:不會(huì)做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,不會(huì)喊“爸爸”“媽媽”,當(dāng)孩子有需求時(shí),不會(huì)表示。
15個(gè)月:不理解簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),比如“不可以”、“再見(jiàn)”等,會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)不到3個(gè)。
1歲半:會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)很少,甚至不滿6個(gè),不會(huì)指東西。
兩周歲:不能把詞語(yǔ)串聯(lián),不知道日常用品如牙刷的用途,無(wú)法模仿動(dòng)作或說(shuō)話,不能指出對(duì)應(yīng)的身體部位。
兩歲半:家里人無(wú)法理解孩子的意思,沒(méi)有能力說(shuō)簡(jiǎn)短的句子,不會(huì)表達(dá)自己想要提出的問(wèn)題。
3歲:不會(huì)說(shuō)詞語(yǔ)和短句,無(wú)法理解簡(jiǎn)短的命令,不能和其他小朋友交流。
3歲半:不能表達(dá)出完整的一句話的意思,如拿玩具,只會(huì)說(shuō)“拿”。
4歲:說(shuō)話不清楚,其他人不能完全聽(tīng)懂他所能表達(dá)的思想。
三、孩子出現(xiàn)上述情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?
父母盡快帶孩子到言語(yǔ)門(mén)診做相關(guān)的檢查(智力測(cè)試、言語(yǔ)發(fā)育評(píng)估、聽(tīng)力測(cè)試等),了解孩子語(yǔ)言發(fā)育水平以及可能存在的影響因素,專(zhuān)業(yè)人員會(huì)根據(jù)孩子發(fā)育的具體情況和測(cè)評(píng)后的結(jié)果,制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案和家庭干預(yù)指導(dǎo)。
四、家庭早期干預(yù)方法有哪些?
1、加強(qiáng)教育:注重孩子認(rèn)知、言語(yǔ)理解能力的訓(xùn)練。
2、注重在日常生活中多和孩子溝通,激發(fā)孩子說(shuō)話的欲望,提供主動(dòng)溝通的機(jī)會(huì)。
3、重視孩子的飲食:按照兒童發(fā)育階段,適時(shí)添加輔食,通過(guò)增加咀嚼,增強(qiáng)口周肌肉的靈活性。 (李紅)
