一個(gè)同事的孩子，在學(xué)校因?yàn)橐恍┦虑楦瑢W(xué)有了些言語(yǔ)的沖突，孩子很氣憤，回家跟媽媽抱怨指責(zé)同學(xué)。第一天媽媽還能耐心聽(tīng)孩子這么說(shuō)完，第二天孩子們的矛盾還在繼續(xù)，回家再說(shuō)，這個(gè)媽媽就有些不耐煩了。孩子見(jiàn)狀就不說(shuō)話了。到了第三天，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)人偷偷地掉眼淚，去問(wèn)時(shí)孩子開(kāi)始還搖頭說(shuō)沒(méi)事。
意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，媽媽上去抱著孩子說(shuō)“你這樣?jì)寢尯軗?dān)心”的時(shí)候，孩子哇的一聲哭了。隨后告訴媽媽，同學(xué)的媽媽打電話給老師說(shuō)他欺負(fù)同學(xué)，讓老師批評(píng)自己，幸虧老師聽(tīng)自己解釋了，不然他會(huì)很委屈的。
媽媽當(dāng)即表示，自己可以去跟老師或者對(duì)方家長(zhǎng)談?wù)?，不?huì)讓孩子無(wú)辜受屈。孩子笑了，說(shuō)：“媽媽，其實(shí)我難過(guò)是因?yàn)槟悴辉嘎?tīng)我發(fā)牢騷，人家的媽媽都可以替孩子出頭，我媽連聽(tīng)我說(shuō)都不耐煩！我在學(xué)校不開(kāi)心，回家就是發(fā)發(fā)牢騷而已，說(shuō)完我就舒服了，能冷靜下來(lái)了?？墒侨绻阆訔壩?，覺(jué)得我不懂事，跟別人斤斤計(jì)較，那我真的很委屈的，我也只是說(shuō)說(shuō)而已！”這位媽媽反省了自己，跟孩子道歉說(shuō)，媽媽真的是沒(méi)有考慮這么多，只想讓你把精力用在學(xué)習(xí)上，忽略了你的情緒，很抱歉。一場(chǎng)母子間的誤會(huì)就此解除。相信這個(gè)小朋友今后也更愿意跟媽媽說(shuō)心里話。
這其實(shí)就是霍桑效應(yīng)——美國(guó)芝加哥郊外的霍桑工廠是一個(gè)制造電話交換機(jī)的工廠，有較完善的娛樂(lè)設(shè)施、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度等，但工人們?nèi)匀粦崙嵅黄?，生產(chǎn)狀況不很理想。后來(lái)，心理學(xué)專家專門對(duì)其進(jìn)行了一項(xiàng)試驗(yàn)，即用兩年時(shí)間，專家找工人個(gè)別談話兩萬(wàn)余人次，規(guī)定在談話過(guò)程中，要耐心傾聽(tīng)工人對(duì)廠方的各種意見(jiàn)和不滿。這一談話試驗(yàn)收到了意想不到的結(jié)果：霍桑工廠的產(chǎn)值大幅度提高。
其實(shí)，孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中難免有困惑或者不滿，如果不能充分地表達(dá)出來(lái)，就會(huì)使得孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題，從而影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活。作為家長(zhǎng)，要盡量擠出時(shí)間與孩子談心，并且在談的過(guò)程中，要耐心地引導(dǎo)孩子盡情地說(shuō)，說(shuō)出自己生活、學(xué)習(xí)中的困惑，說(shuō)出自己對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、同學(xué)等的不滿。
孩子在“說(shuō)”過(guò)之后，除了會(huì)有一種發(fā)泄式的滿足，也會(huì)對(duì)自己的情緒和發(fā)生的事情有個(gè)梳理，他們會(huì)感到輕松、舒暢，同時(shí)也會(huì)更加理智地去應(yīng)對(duì)事情。還有更加重要的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)在認(rèn)真聽(tīng)孩子傾訴的時(shí)候，孩子會(huì)感受到來(lái)自于家長(zhǎng)的包容和支持，如此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力，生活中就會(huì)更加自信!
那您說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)，是不是真的很重要??？文/范青（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師） |
